Cunningham's Law // Dura Lex #6

[recoder]

Бывает так, что троллить в интернетах оказывается не вредно, а наоборот — полезно. В подтверждение этого братушки с Reddit'a напомнили о существовании Cunningham's Law:

Закон Каннингема

Лучший способ получить правильный ответ в Интернете — это не задать вопрос, а опубликовать неправильный ответ.

И действительно, достаточно слегка набросить на вентилятор, чтобы десятки бойцов по всему миру возопили “В интернете кто-то неправ!” и бросились наставлять неразумную заблудшую душу на путь истинный. Случается что наставляторы иногда даже снизосходят до предоставления документального подтверждения своей правоты. А нам только того и нужно!

Главное - не забывать о специфике рунета:

Американский форум: задаёшь вопрос, потом тебе отвечают.
Израильский форум: задаёшь вопрос, тебе задают встречный вопрос.
Русский форум: задаёшь вопрос, а тебе долго рассказывают, какой ты мудак.

Comments

[konstantin-tmp.livejournal.com]

> Лучший способ получить правильный ответ в Интернете — это не задать вопрос, а опубликовать неправильный ответ

Как вузовский препод, скрежещу по этому поводу всеми зубами. Ибо: а) студент учится не регулярно на занятиях, а по мере необходимости в Интернете; б) студент берет из Интернета самый первый попавшийся ответ (пусть даже и неправильный); в) студент запоминает именно этот ответ, потому что остальные просто не читал (например, по причине too many bukoff).

[recoder]

О! А я как раз в продолжение своих размышлений об образовании всё хочу поговорить с настоящим преподавателем.

И пожалуй главный вопрос - в наше интернетское время чему лучше учить молодёжь и подростков: классически заливать им в головы кучи фактов и объяснять каким именно образом эти факты связаны друг с другом, либо наоборот - давать широкий базис и учить быстро гуглить в нужном направлении, ориентируясь по этому базису. (Ну грубо говоря - "выучить таблицу умножения" vs. "есть правила умножения, см.Wikipedia")

[the-drmad.livejournal.com]

Увы, от Гугля никуда не денесся, поэтому п. 1 уже устарел. Но и п.2 нельзя пускать на самотек. Нужно тестовое задание, в котором дитеныш вынужденно изучает и применяет и +, -, и *, и /, а не только, например, первое и последнее.